A PRESENÇA DO TRABALHO DO ENGENHEIRO AGRÔNOMO NA BIBLIOTECA
A PRESENÇA DO TRABALHO DO ENGENHEIRO AGRÔNOMO NA BIBLIOTECA
Jonathan William Barbosa Cerqueira (Bolsista)
Flávio França (coordenador do projeto)
1 INTRODUÇÃO
Relatório das atividades do Bolsista na Biblioteca no período de 6/
dez/2021 a 6 dez/2022
2. DESCRIÇÃO DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS
2.1 Objetivos traçados e alcançados.
Incentivar
os alunos a frequentarem mais a biblioteca e proporcionando o acesso a
biblioteca, fazendo com que os alunos frequentassem mais a biblioteca e passassem
a ler livros na biblioteca e dentro de suas próprias casas. Além disso, foi
feito um planejamento para apresentar o curso de agronomia para os alunos, onde
quando as apresentações foram realizadas muitos alunos se interessaram pelo
curso e foi despertado nos alunos o interesse em conhecer cada vez mais sobre o
curso.
2.2 Exposição concisa e análise crítica sobre a execução do plano de
trabalho.
Logo no inicio da execução do plano de trabalho foi
ensinado pelo orientador a como classificar os livros de acordo como o
sobrenome do autor do livro, a catalogação dos livros foi feita no aplicativo
Biblivre 5, onde eram inseridas informações como: ISBN que serve como uma
espécie de identidade dos livros, o código do autor onde a primeira letra do
sobrenome do autor era colocada na frente do código e o número era colocado de
acordo com o assunto, eram colocadas informações sobre o local de publicação
dos livros, editora e ano em que o livro foi publicado, era colocado também o
número de páginas e autores secundários. A maioria dos livros foram doados por
pessoa física e alguns livros foram doados pela editora L&PM. Após inserir
todas as informações eram geradas as etiquetas que posteriormente seriam
colocadas nos livros. Após o processo de etiquetagem dos livros eram feitas as
inserções dos livros na estante da biblioteca e a organização era feita em
ordem alfabética pela primeira letra do sobrenome do autor. Com a execução do
plano de trabalho nas partes de classificação, catalogação, etiquetagem,
inserção e organização dos livros na estante da biblioteca foi possível manter
a organização dos livros no acervo da biblioteca, fazendo com que os alunos
encontrassem os livros de maneira mais rápida, essa organização era algo que
tinha que ser mantido constantemente, pois os alunos costumavam ir procurar os
livros e deixavam bagunçados.
Nos 6 primeiros meses foi preparada uma atividade
sobre o curso de agronomia, que foi feita em forma de apresentação de slide, na
apresentação foi abordado na introdução como a agronomia está presente na vida
das pessoas a muitos anos atrás, onde os homens sobreviviam com base em
plantações, caças de animais e pescas de peixes, foi abordado conceitos
importantes sobre a agricultura, pecuária, agronegócio, agroecologia, foi
apresentado algumas áreas de atuações e foi mostrado também informações sobre a
grade curricular do curso de agronomia da UEFS, mostrando as disciplinas
optativas e obrigatórias, no final da apresentação foi apresentada curiosidades
sobre a agronomia. Essa apresentação foi de grande importância, pois ajudou a
transmitir conhecimento para os alunos e mostrou um pouco sobre o curso de
agronomia da UEFS que não é muito conhecido.
2.3 Dificuldades encontradas.
Durante o desenvolvimento
do plano de trabalho o computador parou de funcionar algumas vezes, e isso
acabou prejudicando algumas atividades que precisavam ser feitas de acordo com
o cronograma. Durante a apresentação alguns alunos não se comportavam, o que
acabava atrapalhando em alguns momentos. Para organizar os horários das
apresentações juntamente com a direção da escola foi um pouco complicado, pois
em algumas turmas foi muito complicado conseguir horários livres e em alguns
dias as apresentações para algumas turmas tiveram que ser remarcadas e isso
acabava atrasando outras atividades que estavam previstas no cronograma. A
locomoção para a biblioteca era muito complicada, pois em horário de pico o
ônibus estava muito lotado, as vezes acontecia do ônibus atrasar, o dinheiro da
passagem de ônibus tinha que ser retirado do valor da bolsa, pois não tinha
auxilio transporte e todas as atividades que estavam no cronograma tiveram que
ser realizadas na biblioteca e algumas vezes a carga horária de 12 horas era
muito curta e algumas atividades tiveram que ser realizadas em casa fazendo com
que extrapolasse a carga horária obrigatória.
3. IMPACTOS DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS E CONTRIBUIÇÃO
DO PLANO DE TRABALHO
3.1 Formação acadêmica do bolsista ou voluntário.
Esse
projeto de extensão foi de extrema importância para o crescimento acadêmico do
bolsista. Pois, o contado com os alunos e funcionários da escola ensinou a como
trabalhar com o atendimento em público. Além disso, durante a excursão da
atividade de apresentação sobre o curso de agronomia foi possível conhecer mais
sobre o curso de agronomia e passar todos os conhecimentos e informações para
os alunos.
Apresentar
trabalho em público fez com que diminuísse a timidez e o nervosismo no momento
da apresentação. Todo trabalho desenvolvido deu mais coragem e autonomia para o
bolsista, isso vai ajudar na vida acadêmica, profissional e em outros projetos
que fazem parte do ambiente universitário.
3.2 Fortalecimento da extensão na UEFS.
A
extensão da UEFS é de grande importância, pois foi possível passar para os
alunos da Escola Irmã Rosa Aparecida o que foi aprendido dentro da
Universidade. Além disso, a extensão prepara o discente para atuar no mercado
de trabalho futuramente e estimula o discente a não ficarem presos apenas a
sala de aula. Pondo em prática o que foi aprendido na sala de aula com os
docentes faz com que melhore o aprendizado do discente e vai ajuda a encontrar
emprego de maneira mais fácil futuramente, pois contribui na construção de um
excelente currículo, já que os locais de trabalho geralmente buscam pessoas que
já tenham colocado em prática algumas áreas de atuações que fazem parte do
curso de formação do candidato à vaga.
3.3 Comunidade.
Com a
presença do Bolsista na biblioteca foi possível facilitar o acesso aos livros,
muitos passaram a frequentar a biblioteca com mais frequência. Com o incentivo à
leitura os alunos conseguiram melhorar a oratória e conseguiram lidar com
diversos assuntos que estão presentes no dia-a-dia de cada um. Os livros doados
que chegaram na biblioteca fizeram com que os alunos pegassem livros
emprestados com mais frequência. Em apenas uma semana alguns alunos conseguiam
ler em torno de três livros e logo iam em busca de mais livros para ler e levar
pra casa.
Com este
projeto de extensão foi possível levar conhecimento para os alunos da Escola
Irmã Rosa Aparecida. Através das apresentações sobre o curso de agronomia foi despertado
nos alunos o interesse em conhecer mais sobre o curso. Muitos dos que estavam
presentes fizeram perguntas sobre termos como agricultura, agroecologia,
pecuária e agronegócio. A principal pergunta foi sobre o uso de agrotóxicos,
muitos perguntaram o que aconteceria se algum trabalhador aplicasse agrotóxicos
nos alimentos de forma indevida, alguns perguntaram a diferença entre a área de
atuação da zootecnia e medicina veterinária e outros se interessaram pelo valor
que o agrônomo recebera depois de formado. Os professores acharam muito
interessante em ver um estudante da UEFS apresentando sobre o curso de
agronomia para alunos que ainda estavam no ensino fundamental II e médio, pois
viram a apresentação como uma forma de incentivar os alunos a estudarem mais
para também conseguirem ingressar na universidade pública.
4. RESULTADOS
4.1 Publicações oriundas do plano de trabalho (informar eventos, títulos
dos trabalhos apresentados, modalidades).
Durante
o projeto de extensão foi realizada apresentações para 13 turmas do ensino
fundamental e médio, no turno matutino e vespertino. A apresentação recebeu o
título de tudo sobre o curso de agronomia, onde foi mostrado para os alunos de
forma bem resumida alguns termos importantes sobre o curso, foi apresentado
conceitos sobre agricultura, pecuária, agroecologia, agropecuária e
agronegócio. Além disso, foi mostrado algumas disciplinas obrigatórias e
optativas que compõe a grade curricular do curso e foi apresentado algumas
curiosidades como o valor do salário do agrônomo após a graduação e foi
apresentado sobre o documento chamado CREA que serve para atuar na área. Por
fim, foi feito um levantamento bibliográfico sobre os livros disponíveis na
biblioteca relacionados com a agronomia, foi apresentado o livro sobre
fruticultura, bovinocultura e manual prático e técnico de agricultura.
4.2 Outras informações que achar pertinente (anexos: produções, folder,
fotos etc).
Ao total
foram classificados e catalogados 1.048 livros todos foram doados e outros 50
livros foram doados pela editora L&PM. No acervo da biblioteca tem livros
de literatura, romance, poesia, didáticos, ficção, infantil, religião,
psicologia, direito, economia, agronomia, biologia, receitas, enciclopédias, educacionais,
entre outros. No total forma emprestados 629 livros, 158 alunos pegaram livros
emprestados, em agosto e outubro foram os meses em que as maiores quantidades
de livros formam emprestados e no mês de abril o índice de livros emprestados
foi o mais baixo. No segundo semestre do ano as quantidades de livros
emprestados aumentaram se comparado com o primeiro semestre. Veja abaixo na Figura 1 as quantidades de livros que forma emprestados por mês.
Figura 1. Quantidade de livros
que foram emprestados por mês.
Com a contagem dos
dados foi possível identificar que os alunos do 6° ano e 1° ano foram as séries
que mais pegaram livros emprestados, os alunos do terceiro ano foram os que
menos pegaram livros emprestados. Veja abaixo na figura 2 a relação das
quantidades de alunos por séries que pegaram livros emprestados.
Figura
2. Séries em que os alunos pegaram livros emprestados
Do total de 158
alunos que pegaram livros emprestados, 49 foram do sexo masculino e 109 foram
do sexo feminino, mostrando que as alunas do sexo feminino se interessaram mais
por ler livros. Veja abaixo na figura 3, as quantidades de alunos do sexo
masculino e feminino que pegaram livros emprestados.
Figura
3. Quantidades de alunos do sexo masculino e feminino que pegaram livros
emprestados.
Dos livros emprestados foi possível perceber que
os alunos preferiam livros de ficção e romance, a maioria dos livros mais
emprestados estavam presentes na vida cotidiana dos alunos, pois já assistiram
filmes que são baseados nesses livros. Veja abaixo na figura 4, os livros que
os alunos mais pegaram emprestados.
Figura 4. Livros que os alunos
mais pegaram emprestados.
As atividades
de apresentações sobre o curso de agronomia formam realizadas no mês de junho
uma vez por semana, primeiro foi apresentado para os alunos do turno
vespertino, começando pelos alunos do 6° ano A, B e C, no mês de julho após o
recesso foi apresentado para os alunos do 7° ano A, B e C, no mês de agosto foi
a vez dos alunos do 8° ano A e B finalizando assim as atividades de apresentações
no turno vespertino. As apresentações para os alunos do turno matutino
começaram ainda no mês de agosto, as atividades de apresentações foram realizadas
para os alunos no 9° A e C finalizando assim as apresentações para os alunos no
ensino fundamental, no mês de setembro foram iniciadas as apresentações para os
alunos do ensino médio começando pelos alunos do 2° ano A e B e finalizando as
atividades de apresentações no 3° ano A. Não foi possível realizar as
apresentações para os alunos do 9° ano B e 1° ano A e B, pois de acordo com a
coordenadora pedagógica da escola os alunos tinham aulas de disciplinas
importantes que não poderiam ser interrompidas. Veja abaixo, algumas imagens da
atividade de apresentação realizada para os alunos na sala de vídeo da Escola
Irmã Rosa Aparecida:
4.3 População
atendida/beneficiada pelas ações do bolsista ou voluntário (descrever o perfil
do público, por exemplo: nível de escolaridade; faixa-etária, gênero; área de
abrangência: Feira de Santana e/ou outros municípios, urbana/rural, escola
básica/ensino médio/ensino superior; categoria de ocupação; etc.).
O projeto foi desenvolvido
para alunos do sexo masculino e feminino do ensino fundamental e médio, que
tinham entre 10 a 20 anos de idade. O atendimento na biblioteca e as
apresentações sobre o curso de agronomia aconteceu em Feira de Santana, na
Escola Irmã Rosa Aparecida que faz parte do Dispensário Santana que fica
localizado no bairro Jardim Acássia.
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